Na atual realidade de 2012, no vínculo estadual, estou interagindo em cinco turmas da Escola Estadual Professora Dulce Wanderley (situada na rua Cícero Bucha s/n, Redinha, Natal/RN), três no turno matutino (7º "B", 8º "A" e 9º "A )"e duas no noturno (9º "A" e 9º "B"); no vínculo municipal, em três turmas da Escola Municipal Professor José do Patrocínio (Avenida Mangabeira, 1.904, bairro Potengi, Natal/RN), duas no turno vespertino (9º "A"B e 9º "B") e uma no turno noturno (IV Nível "C").
O projeto de estimular e orientar alunos do nono ano a participarem da seleção IFRN significa não apenas ver ex-alunos ingressarem no IFRN; mas, principalmente, estimulá-los a superar dificuldades relacionadas à leitura e à escrita.
Essas dificuldades relacionadas à leitura e à escrita são um dilema para o alunado da Escola Pública, visto que, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, há uma tendência para que essa formação inicial fique comprometida por muitos problemas de natureza social, dentre eles, podemos citar as ausências de acompanhamentos durante a vida escolar do aluno por parte dos pais e/ou responsáveis.
Em consequência dessa realidade, há uma sobrecarga de responsabilidade na Escola; nesse âmbito, nós, enquanto profissionais da educação, nem sempre estamos preparados para suprir as eventuais lacunas que direta ou indiretamente prometem nosso trabalho junto ao alunado.
Diante desse quadro, em que a escola vai ao aluno, porém nem sempre há a sintonia de autêntico encontro, a possibilidade de manter um elo com o atual alunado e um possível reencontro com ex-alunos representa um desafio salutar à minha realização profissional.
